PUI
În această vârstă, începem să vedem o dezvoltare fizică progresivă și echilibrată a copilului.
Din punct de vedere motor, există un control mai mare al corpului și o bună coordonare.
Grupul devine tot mai important și antrenorul joacă un rol central în viața copilului.
Trebuie evidențiată dezvoltarea abilității de asociere a cauzei cu efectul și realismul tehnico-tactic și critic.
Obiectivele urmărite în această perioadă sunt: socializarea, depășirea fricii de contact cu solul și adversarul, stimularea inițiativei individuale, cunoașterea și respectarea regulilor jocului, organizarea unui proiect individual ținând cont de spațiu și a timpului, îmbunătățirea tiparelor motrice de bază și a capacităților perceptive ale simțurilor, creșterea capacității de reacție, diferențiere, ritm, echilibru și organizare spațio-temporală; îmbunătățirea mobilității articulațiilor.
Obiectivele mai specifice, legate de joc, sunt reprezentate de: cunoașterea regulilor fundamentale ale jocului și principiile de bază ale atacului (înscrierea, avansarea, încercarea de a nu pierde mingea) și apărarea (pentru a se opune adversarului care deține mingea, apăra propria ușă, împing echipa înainte), dezvoltarea capacității de a domina mingea.
La sfârșitul ciclului de instruire, copilul ar trebui să poată evalua traiectoriile din picioare, să domine modelele de bază în atac și apărare, să nu arunce mingea, să se ducă la minge, să conducă și să controleze mingea cu diferite părți ale piciorului, să execute tracțiunile laterale cu picioarele de pe pământ, să lovească mingea din cap, să se confrunte cu adversarul în posesia mingii, să folosească mesaje verbale simple în atac, să cunoască 2c1 în apărare, să ocupe corect zona periculoasă: doar un jucător pe minge .
INCEPATORI
În această grupă de vârstă rezistența este capacitatea de bază condițională care este mai puțin afectată decât dezvoltarea pubertății a băiatului. Există o reducere a capacității de echilibru și a dificultății de mișcare. Pe de altă parte, există o creștere a forței, în special forța explozivă și o creștere a vitezei.
Sfera socio-afectivă accentuează creșterea stimei de sine, dezvoltarea capacității de auto-critică și importanța sentimentului acceptat de grup, de aici și sensul de apartenență.
Abilitatea de a colabora din partea băiatului crește.
Din punct de vedere socio-afectiv, obiectivele principale care urmează să fie urmărite sunt, prin urmare, reprezentate de:
- siguranța de sine și de abilitățile proprii;
- respectul și cooperarea cu colegii.
Capacitățile coordonatorii și condiționale pe care trebuie să le dezvoltăm ar trebui să fie reprezentate de: combinarea, diferențierea, echilibrul, adaptarea și transformarea, organizarea spațio-temporală, rapiditatea, forța rapidă, mobilitatea articulară, capacitățile perceptive senzoriale și motoarele.
La sfârșitul ciclului de antrenament, băiatul trebuie să cunoască regulile de bază ale jocului, să dobândească principiile de bază ale atacului și apărării (atac: posesia mingii, adâncimea și capacitatea de a termina, apărarea: încetinirea acțiunii adversarului și uimitoare), pentru a dezvolta abilitatea de a domina mingea și de a mări bagajele tehnice generale.
Într-un sens mai specific, elevul va trebui să fie capabil: să evalueze traiectoriile, să păstreze poziția pe teren, să combine mai multe modele motrice între ele, să joace în mai multe poziții de câmp, să treacă mingea și să o facă din nou util, lovind gâtul piciorul, lovit balonul contrabalansat, executa aruncari laterale cu precizie, controleaza mingea coapsei si pieptului, executa aruncari cu piciorul puternic, loveste capul de la stationar si in altitudine, combina mai multe gesturi tehnice unul cu celalalt + împușcați), schimbați direcția cu piciorul, trageți în ușă cu mingea în mișcare, fiți mai precis în pasaje, loviți mingea în zbor, știți cum să protejați mingea în apărare și să marcați un bărbat.
În colaborare cu colegii de echipă, copilul ar trebui să poată: să folosească mesajele de comunicare verbală, să efectueze cele două, să sprijine purtătorul de minge, să dicteze pasajul, să privilegieze pașii în profunzime, să facă suprapunerile, folosesc superioritatea numerică (2> 1) și pun în aplicare principiile de bază ale apărării în colaborare (avans și acoperire).
În această vârstă este necesar să se evite specializarea timpurie, dând naștere și altor sporturi, cum ar fi rugby (pentru a depăși teama de contact cu adversarul și terenul), volei (pentru studierea traiectoriilor) și baschet coordonare generală).
Editat de: Lorenzo Boscariol
