definiție
Dispraxia este o tulburare de dezvoltare caracterizată printr-o lipsă de coordonare motorie și dificultate în automatizarea gesturilor simple în activitățile zilnice și școlare. Acest lucru poate afecta echilibrul și abilitățile motorii generale (adică cel care implică corpul în ansamblu) sau abilitățile motorii fine (în privința cartierelor individuale, cum ar fi buzele, gura sau degetele).
Originea dispraxiei este atribuită unor neuroni motorici care nu sunt eficienți în transmiterea informațiilor corecte către mușchi pentru a coordona un gest la o acțiune precisă. Această "disfuncție" poate fi dobândită (de exemplu, în urma unei leziuni cerebrale cauzate de o leziune a capului) sau asociată cu o întârziere în dezvoltarea neurologică normală.
Simptomele și cele mai frecvente semne *
- Dificultatea învățării
- Dificultatea de concentrare
- Dificultatea limbajului
- discalculiei
- disgrafie
- Dezorientarea temporară și spațială
- dysorthography
- hypomimia
- Pierderea coordonării mișcărilor
- Pierderea soldului
Direcții suplimentare
Dispraxia se poate manifesta în diferite forme și poate avea grade diferite de intensitate; în plus, această condiție poate implica numai una sau mai multe abilități. În special, tulburarea poate avea repercusiuni asupra mersului pe jos, asupra execuției gesturilor coordonate și direcționate către un anumit scop, asupra controlului mișcărilor ochilor sau asupra expresiei verbale.
Subiecții afectați de dispraxie au abilități cognitive în situația normală, dar prezintă dificultăți în efectuarea actelor motorii voluntare, coordonate secvențial unul cu celălalt, în funcție de un scop.
Copiii disprețuiți par a fi neclintiți, mai încețoși și mai stângaci decât colegii lor: pot să se strecoare în ușă, să cedeze obiecte și să apară stânjeni în anumite jocuri și / sau activități sportive (de exemplu, jocuri cu minge, înot, ciclism etc.) . În plus, acești pacienți găsesc dificil să-și pună hainele, să-și pregătească rucsacurile, să-și lege pantofii, să le folosească tacâmuri sau să mănânce în mod corespunzător.
Dyspraxia implică de obicei probleme în orientarea spațio-temporală; de exemplu, copiii afectați de tulburare consideră că este dificil să se efectueze mișcări intenționate și coordonate în ordinea corectă de programare și finalizare a unei acțiuni (cum ar fi punerea pe șosete înainte de a pune pantofii). Mai mult, pacienții trebuie să se gândească la planificarea actelor motorii pe care nu le pot automatiza înainte de a le executa (adică prezintă dificultăți în trecerea de la idee la acțiune).
În contextul scolastic, dispraxia poate fi asociată cu probleme în desen și scris (disgrafie), în limbaj și în desfășurarea operațiilor matematice, cu eventuale întârzieri chiar în procesul de învățare, în ciuda faptului că nivelul intelectual este în normă. Prin urmare, un sentiment de frustrare, care poate duce la tulburări comportamentale și comportamentale.
Diagnosticul se face pe baza observațiilor clinice și a efectuării testelor care vizează vârsta copilului, ceea ce va ajuta la excluderea sau confirmarea prezenței acestei tulburări.
Tratamentul dyspraxiei include o cale de vorbire și programe de reabilitare, însoțite de diverse măsuri care vizează recuperarea verbală și învățarea motorie. În general, cu cât intervenția este mai rapidă cu o abordare terapeutică, cu atât sunt mai mari șansele de îmbunătățire.
