generalitate
Dislexia este dificultatea de a citi și de a scrie corect și fluent, care apare clasic la începutul școlarizării și este menținută pe tot parcursul vieții.
Cauzele dislexiei sunt încă neclare. Pe această temă, însă, există numeroase teorii; printre acestea, cel mai de încredere consideră că dislexia depinde de expresia anormală a unor gene legate de competențele de citire a limbii și de citire.
Dislexia se dezvăluie fără echivoc cu sosirea vârstei scolare; în realitate însă această tulburare specifică de învățare se dovedește și ea în vârstă preșcolară, dar semnalele nu sunt întotdeauna clare (mai ales pentru un ochi neexperimentat).
Diagnosticul dislexiei implică o procedură detaliată de investigare care vizează excluderea altor tulburări și stabilirea severității exacte a dizabilității.
În prezent, subiectul afectat de dislexie poate conta pe diferite strategii de sprijin; deși nu permit vindecarea, aceste strategii de sprijin fac posibilă dificultăți semnificative în citire și scriere.
Ce este dislexia?
Dislexia este o tulburare specifică de învățare care apare clasic la începutul școlarizării și afectează capacitatea de a citi și, uneori, chiar de a scrie, corect și fluent.
De aceea, dislexicul este o persoană cu dificultăți de citire și, uneori, de scriere.
Dislexia nu este o boală, ci o dizabilitate; în plus, dislexia nu trebuie confundată cu alessia (sau dislexia dobândită ), care este starea care rezultă din pierderea (ulterioară, de exemplu, a unui traumatism cerebral) a abilităților cognitive necesare pentru citire.
Învățarea tulburărilor specifice: Ce sunt acestea?
De asemenea, cunoscute de acronimul DSA, dizabilitățile specifice de învățare sunt acele dizabilități care afectează abilitățile utile unui individ pentru învățare, cum ar fi scrierea, citirea și calculul și care se manifestă cu începutul școlarizare.
În lista tulburărilor de învățare specifice, în plus față de dislexie, există:
- Disortografia, care este incapacitatea de a traduce corect limba vorbită în limba scrisă,
- Disgrafia, care este dificultatea de a scrie litere și numere, și
- Discalculia, care este dificultatea calculului.
Este dislexia o tulburare permanentă?
Dislexia este o condiție permanentă, așa că durează pentru viață.
Cu toate acestea, grație metodelor moderne de susținere de astăzi, indivizii dislexici au toate șansele de a duce o existență normală.
Mituri de a descuraja dislexia
Este o opinie destul de larg răspândită că dislexia este o expresie a inteligenței scăzute sau a leneții.
Această idee este complet nefondată și inexactă: studiile științifice au arătat, de fapt, că indivizii dislexici au o inteligență medie și au aceleași șanse de succes în mediul școlar / de lucru al subiecților non-dislexici.
Știai că ...
Marele regizor Steven Spielberg și actrita Whoopi Goldberg suferă de dislexie.
Acest lucru confirmă ceea ce tocmai sa spus: dislexia nu este o expresie a inteligenței proaste sau a unei lipse de înclinație spre muncă.
Epidemiologie: Cât de frecvent este dislexia?
Incidența exactă a dislexiei nu este cunoscută; conform unor estimări, se pare că între 5 și 17% din populația generală suferă de dislexie.
Trebuie remarcat faptul că, potrivit surselor anglo-saxone, în Regatul Unit, 2 persoane la 20 ar suferi de o formă de dislexie.
Diagnosticul dislexiei este mai frecvent la bărbați, ceea ce ar conduce la convingerea că aceștia din urmă sunt mai predispuși, comparativ cu femeile, cu problema în cauză; condiționarea este totuși o necesitate, deoarece există mai multe cercetări care arată modul în care dislexia afectează bărbații și femeile cu aceeași frecvență.
cauze
Cauzele dislexiei sunt încă un aspect foarte neclar al acestei tulburări specifice de învățare.
Pe această temă, însă, există numeroase teorii; printre acestea, cel mai credibil consideră că dislexia depinde de expresia anormală a unor gene .
Teoria originii genetice a dislexiei
Ideea că dislexia poate depinde de expresia anormală a unor gene se bazează pe câteva observații științifice importante; în special, provine din:
- Demonstrarea faptului că există mai multe gene asociate cu lectură și abilități lingvistice și că expresia modificată a acestor gene compromite funcția acelor zone ale creierului legate de a ști cum să citească și de a ști cum să potrivească corect literele cu sunetele corespunzătoare;
- Dovezile că, în multe cazuri, cei care suferă de dislexie sunt membri ai unei familii, în care această tulburare specifică de învățare este recurentă (adică, ceilalți membri sunt afectați), ca și cum ar fi un fel de dizabilitate ereditară .
curiozitate
Unele dintre genele, a căror expresie anormală este asociată cu dislexia, sunt DCDC2, KIAA0319 și DYX1C1 ; primele două se află pe cromozomul 6 al genomului uman, iar al treilea pe cromozomul 15.
Ce se întâmplă cu cei care suferă de dislexie în fața unui text scris?
În tratarea unei lecturi, dislexicii întâmpină dificultăți în conectarea literelor la sunetele corespunzătoare, ceea ce duce la imposibilitatea de a crea cuvintele care derivă din sunetele menționate mai sus.
Cu alte cuvinte, prin lipsa traducerii literelor cu sunetul corespunzător, individul care suferă de dislexie se luptă, atunci când citește un text, să scaneze seturile de litere care alcătuiesc cuvintele.
Prin compararea dislexicilor cu oamenii obișnuiți (adică nu sunt afectați de dislexie), atunci când aceștia învață să citească, ei nu găsesc nici o dificultate în corelarea literelor cu sunetul corespunzător, la fel cum nu au nici o problemă să amestece sunetele literelor pentru a pronunța cuvintele.
Dislexia modifică:
- Abilitatea de a conecta literele alfabetului la un sunet precis . Această abilitate este baza citirii. Ființele umane o învață când învață alfabetul limbii lor materne.
- Abilitatea de a decoda un text . Pentru a decoda un text, este esențial să fii capabil să înțelegi cuvintele pe care le prezintă textul de mai sus. Dacă această abilitate lipsește, înțelegerea semnificației unui set de cuvinte (chiar și o propoziție foarte simplă) poate fi foarte complexă.
- Abilitatea de a recunoaște cuvinte la vedere, cu o privire rapidă. Această capacitate se referă la termenii familiari pe care o persoană le-a întâlnit deja în alte texte.
Luptând să citească cuvintele individuale, indivizii dislexici nu pot crea un vocabular de termeni familiari, recunoscuți cu o privire rapidă.
- Fluența citirii . Cititul fluent depinde de abilitățile anterioare.
Fluența citirii este un element cheie pentru a înțelege pe deplin semnificația textului scris.
Activitatea cerebrală a unui individ cu dislexie
Indiferent dacă este dependentă de genetică sau nu, dislexia este cel mai probabil legată de activitatea cerebrală neobișnuită.
Confirmarea acestui fapt vine din mai multe studii științifice privind activitatea creierului dislexic, studii care au arătat că:
- Emisfera stângă a creierului, care este, în mod normal, emisfera care guvernează abilitatea de a scrie și citi și capacitatea de a vorbi, este mai puțin activă decât în mod obișnuit;
- Emisfera dreaptă a creierului este mai activă decât în mod normal, ca și cum ar compensa deficiențele emisferei cerebrale stângi;
- Lobul frontal al creierului este mai activ decât în cazul persoanelor normale;
- Lobul temporal stâng, care este zona creierului care dirijează procesarea fonologică (adică procesarea de text) și percepția și interpretarea sunetelor, este mai puțin activă decât în cazul persoanelor normale (ceea ce este în conformitate cu primul punct );
- Calusul corpus are dimensiuni diferite de cele standard;
- Există o capacitate redusă de memorie verbală și de desemnare verbală .
Simptome și complicații
Fiecare persoană afectată de dislexie este un caz în sine ; de fapt, dislexia poate induce, la unii pacienți, simptome și semne care, la alți pacienți, nu provoacă sau sunt cu mult mai puțin pronunțați.
Dificultățile în citirea și înțelegerea textului reprezintă principalele și cele mai caracteristice manifestări ale dislexiei; la acestea se pot adăuga, în funcție de pacient, probleme în articularea clară a cuvintelor, în scris, în structurarea unui discurs liniar în timpul conversațiilor, în utilizarea cuvintelor potrivite pentru a indica obiecte sau ființe animate etc.
Dislexia se manifestă într-un mod clar, cu simptome și semne, atunci când pacientul începe să participe la școlile elementare, apoi la vârsta școlară ; în realitate, însă, această tulburare specifică de învățare se manifestă chiar înainte de începerea școlilor, cu semne care nu sunt întotdeauna clare pentru un ochi neexperimentat.
Cum să recunoașteți dislexia preșcolară: Simptome tipice
În epoca preșcolară, simptomele și semnele tipice ale dislexiei constau în:
- Abilitatea redusă de a recunoaște și memora literele alfabetului;
- Dificultate cu rima pepinieră și fraze rima;
- Abilitatea slabă de a construi propoziții;
- Cunoașterea slabă a cuvintelor (vocabular redus) și semnificațiile acestora;
- Dificultatea de a învăța cuvinte noi;
- Dificultatea de pronunție, în special spre cuvinte mai lungi;
- Întârzierea în dezvoltarea limbajului.
Cum să recunoașteți dislexia în vârstă școlară: Simptome tipice
Așa cum am spus mai devreme, când vine vârsta școlară (atunci când începe școala elementară), persoana dislexică își manifestă fără echivoc toate dificultățile legate de citire și, uneori, de scriere.
În mod specific, lista simptomelor și semnelor tipice ale dislexiei la începutul școlarizării include:
- Dificultate în citirea și pronunțarea cuvintelor (așa-numita " ortografie ");
- Incertitudine în utilizarea silabelor;
- Dificultate în utilizarea gramaticii potrivite;
- Citirea lentă și dificultatea citirii cu voce tare;
- Incapacitatea sau capacitatea redusă de a afla numele literelor și sunetelor care le reprezintă;
- Dificultatea scrisului sau scrierea lentă;
- Înlocuirea sau eliminarea literelor (ex: confuzie între "b" și "d");
- Dificultate în învățarea cuvintelor noi;
- Dificultate extremă în respectarea indicațiilor scrise;
- Tulburări vizuale în timpul lecturii (la unele dislexice se pare că atunci când se citește un text, literele se mișcă);
- Scrisul de mână greșit;
- Erori în numărarea numerelor de la 0 la 20;
- Erori în trecerea de la pronunțarea la scrierea numerelor de la 0 la 20;
- Dificultate în calcularea calculului.
Dificultățile de citire îi determină pe copilul dislexic să întrerupă citirea; acest lucru compromite învățarea și rezultatele școlare.
Dislexia la vârsta adolescentă și dislexia la adulți: simptome
După cum sa raportat la început, dislexia este o tulburare de lungă durată, deci nu se limitează la anii primei școli.
În adolescență și mai târziu la maturitate, indicele dislexic se manifestă, pe lângă dificultățile de citire și posibilele probleme de scriere, cum ar fi:
- Dificultate în luarea de note sau copierea unui text scris;
- Capacitatea slabă sau incapacitatea de a planifica redactarea unei teme, a unei scrisori, a unui raport de lucru etc.
- Dificultate în raportarea cunoștințelor personale (de exemplu: dislexicii nu sunt capabili să răspundă la întrebări în scris, deși știu exact care este răspunsul);
- Probleme de ortografie;
- Dificultate în a-și aminti codurile PIN, numerele de telefon și altele asemenea;
- Dificultate extremă în învățarea limbilor străine
Mai mult, odată cu creșterea, subiectul afectat de dislexie devine conștient de handicapul său și acest lucru îl determină să adopte în public o serie de comportamente care îi evită jena de a-și expune propriile probleme în mod deschis; de exemplu, evitați citirea în fața altor persoane; evită toate situațiile care l-ar putea forța să citească în public; evită să scrie ceva care se poate referi în siguranță la o voce.
Reamintim cititorilor că, din punct de vedere intelectual, persoanele cu dislexie sunt complet normale.
Tulburări asociate cu dislexia
Din motive încă necunoscute, dislexia este adesea asociată cu:
- Dyscalculia (dificultate în scrierea literelor și numerelor);
- Disgrafia (dificultăți de calcul);
- Slabă capacitate de memorie pe termen scurt ;
- Tulburare de procesare auditivă centrală ;
- Disprasias (constând în principal din probleme de coordonare fizică);
- Capacitate slabă de a organiza timpul disponibil ;
- Deficitul de atenție și hiperactivitatea (ADHD).
Sunt studiate motivele pentru asocierea comună între dislexie și una sau mai multe dintre problemele menționate mai sus.
complicaţiile
În absența unui sprijin adecvat, persoanele cu dislexie pot dezvolta o formă de depresie, care rezultă din sentimentul, în anumite privințe, "diferit" de oamenii obișnuiți, care sunt capabili să citească și să scrie fără probleme, că pot găsi mai ușor un loc de muncă etc.
Această depresie poate avea un impact negativ considerabil asupra vieții dislexice; de exemplu, îl poate conduce să se izoleze, să renunțe la căutarea unui loc de muncă etc.
diagnostic
În general, diagnosticul de dislexie implică o echipă de profesioniști (inclusiv medici, psihologi și experți în anumite tulburări de învățare) și este împărțită în trei etape principale.
- Prima etapă (sau pasul 1 ). Se compune dintr-o examinare obiectivă, care vizează evaluarea condițiilor de sănătate ale persoanei suspectate de a suferi de dislexie.
În timpul acestor faze, testele vizuale și acustice sunt deosebit de semnificative în scopuri de diagnostic; diagnosticul (de obicei un pediatru ) are, de fapt, datoria de a clarifica dacă dificultățile de citire și scriere, manifestate de examinat, sunt sau nu atribuite unei probleme de vedere sau auz.
Dacă vederea și auzul sunt normale, ipoteza dislexiei devine și mai concretă.
- A doua etapă (sau etapa 2). Se compune din consultarea unui specialist în tulburări de învățare specifice.
Acest specialist oferă să supună cazurile suspectate de dislexie la anumite teste specifice, să înțeleagă în mod eficient care sunt abilitățile compromise și care nu sunt; în termeni practici, evaluează abilitățile examinatorului, prin teste de citire, scriere, înțelegere a unui text, inteligență și calcul.
O mare parte a diagnosticului definitiv depinde de rezultatul acestor teste.
Trebuie remarcat faptul că, în cazul pacienților tineri (majoritatea circumstanțelor), specialistul implică și părinții, solicitându-i o evaluare a punctelor forte și a punctelor slabe ale copiilor, pentru a face o comparație cu constatările sale. .
- Etapa a treia (sau pasul 3 ). Aceasta constă în luarea în considerare a tuturor lucrurilor pe care testele anterioare le-au adus la lumină.
În acest stadiu, medicii și specialiștii colaborează, fac schimb de opinii și elaborează diagnosticul de dislexie, în cazul în care aceasta este într-adevăr această tulburare de învățare specifică.
Mai mult decât atât, este întotdeauna în acest stadiu faptul că aceștia atribuie examinatorului capacitățile lor și stabilesc programul de sprijin cel mai potrivit pentru problemele în desfășurare.
Curiozitate: testul la care suspectul dislexic trebuie să treacă în etapa 2.
- Test de evaluare a abilităților de citire și scris;
- Evaluarea cuvintelor cunoscute și gradul de dezvoltare a proprietăților lingvistice;
- Evaluarea memoriei;
- Evaluarea raționamentului logic;
- Estimarea vitezei de asimilare a informațiilor vizuale și sonore;
- Evaluarea metodelor de învățare.
Diagnosticul dislexiei: la ce vârstă are loc aceasta?
Pentru tulburările de învățare specifice, medicii au stabilit o vârstă minimă pentru diagnosticare. Această vârstă reprezintă un fel de limită, înaintea căreia orice concluzie ar putea fi incorectă sau inadecvată, datorită unei serii de factori, incluzând de exemplu o întârziere în dezvoltarea unei naturi nepatologice etc.
În cazul dislexiei, vârsta minimă pentru diagnostic este de 8 ani, adică la sfârșitul clasei a doua.
Știai că ...
În Italia, în afară de acordurile speciale dintre stat și anumite regiuni, singurele profesioniști cu calificări pentru formularea diagnosticului de dislexie sunt medici și psihologi.
Diagnosticul dislexiei la adulți
Adulții care cred că suferă de o formă de dislexie care nu a fost diagnosticată niciodată pot face obiectul unor teste specifice, care ajută la clarificarea definitivă a situației.
Pentru a afla cum să urmați aceste teste, trebuie să vă adresați medicului dumneavoastră.
Știai că ...
Astăzi, profesorii elementari au un accent mult mai mare față de trecut, față de copiii cu dizabilități, cum ar fi dislexia; acest lucru explică de ce, în prezent, diagnosticul de dislexie este mai mult decât o dată și pentru că există adulți care nu știu că sunt dislexici.
Strategii de sprijin
Înainte de a analiza în detaliu strategiile de sprijin pentru cei care suferă de dislexie, este important să subliniem câteva concepte fundamentale ale acestei probleme.
Ca și alte tulburări de învățare specifice, dislexia este o invaliditate permanentă și nu este o boală ; prin urmare, vorbind despre tratamentul și tehnicile de tratament este inexactă și ar putea determina unii cititori să creadă că vindecarea poate fi realizată.
Cu toate acestea, dacă este adevărat că vindecarea este imposibilă, este la fel de adevărat că este posibilă o îmbunătățire : cu ajutorul adecvat, persoana afectată de dislexie își poate umple golurile și poate învăța tehnici care îi ajută în citire și scriere.
Deși nu veți reuși niciodată să dobândiți abilități de citire a unei persoane sănătoase, astăzi, dislexicul poate îmbunătăți considerabil handicapul.
Strategii de sprijin pentru dislexie
Astăzi, persoanele cu dislexie se pot baza pe diferite metode de sprijin, ale căror obiective finale sunt:
- Permiteți studiului și
- Permite învățarea, indiferent de dificultatea citirii, scrisului etc.
Proiectate de medici și specialiști, aceste metode de sprijin sunt, de fapt, strategii pentru compensarea diferitelor deficite prezente.
Din punct de vedere practic, strategiile de sprijin pentru dislexice constau în așa-numitele intervenții educaționale și utilizarea unor instrumente tehnologice mai mult sau mai puțin avansate, care iau denumirea de instrumente compensatorii ("compensatorii" deoarece compensă deficiențele pacientului).
INTERVENȚII EDUCAȚIONALE
Intervențiile educaționale sunt programe de predare care vizează îmbunătățirea diferitelor abilități, printre care:
- Abilitatea de a conecta fiecare literă a alfabetului la un anumit sunet;
- Abilitatea de a citi;
- Abilitatea de a înțelege ceea ce arată un text scris;
- Abilitatea de a încorpora cuvintele întâlnite în timpul lecturii, astfel încât să se creeze un vocabular de termeni familiari.
Pentru a face față așa-numitelor intervenții educaționale, aceștia sunt cadre didactice cu pregătire specifică în domeniul dislexiei și, în general, al unor tulburări de învățare specifice.
Știai că ...
În mod obișnuit, profesorii care se ocupă de intervențiile educaționale dislexice lucrează cu un pacient la un moment dat (lecții individuale sau lecții individuale) sau cu un grup mic de pacienți.
Acest lucru este justificat de faptul că fiecare persoană dislexică reprezintă un caz în sine, care merită un sprijin specific (care poate să nu fie foarte eficient pe alt subiect).
INSTRUMENTE COMPENSATORII
Instrumentele compensatorii indicate în cazul dislexiei constau în principal în software și dispozitive PC, care exploatează tehnicile de sinteză a vorbirii, ideea unei hărți conceptuale și a tehnologiei cărților digitale și a plăcilor multimedia interactive.
Scopul acestor instrumente compensatorii - care trebuie combinat cu un curs adecvat de studiu și o predare adecvată - este de a compensa dizabilitatea pacientului dislexic.
Pentru a da o idee despre importanța pe care aceste instrumente compensatorii o au pentru un dislexic, experții în domeniul dislexiei tind să-i definească drept " ochelari pentru o persoană cu vedere scurtă ".
În Italia, folosirea instrumentelor compensatorii, ca suport pentru persoanele cu dislexie, este, de asemenea, impusă de lege (mai exact, legea 170/2010).
Notă importantă
Instrumentele compensatorii nu sunt nici facilitare, nici avantaj ; de fapt, ele nu fac studiul unui subiect mai puțin împovărătoare și nu îl pune pe dislexicul care o folosește într-o poziție privilegiată în comparație cu ceilalți (care nu le folosesc).
Strategii de sprijin pentru adulții cu dislexie
În mod diferit față de ceea ce se întâmplă în alte țări europene (ex .: Anglia), în Italia, adulții cu dislexici sunt mai greu de accesat în ceea ce privește măsurile de sprijin, care, de altfel, corespund celor planificate pentru dislexi tineri.
Acest lucru are repercusiuni asupra posibilității ca un adult dislexic să găsească o muncă și să o mențină.
Adulții dyslexici care au urmat un program adecvat de sprijin ca un copil se află în situația în care au îmbunătățit o parte importantă a handicapului lor.
prognoză
Așa cum am reiterat în mai multe circumstanțe, dislexia este o condiție permanentă; Astăzi, totuși, datorită tehnicilor moderne de sprijin, dislexicele pot să-și umple multe lacune.
