Simptome comportamentale
Cine este copilul groaznic?
Este un copil care face ceea ce vrea: nu se supune părinților, îi tiranțează și îi șantajează continuu, îi provoacă refuzând întotdeauna invitațiile sau ordinele lor, în moduri care merg de la negarea foarte simplă (spune el nu) la scenele isterice, dacă se găsește printre oameni: în magazine, de exemplu, strigă, zdrobește picioarele, se rostogolesc pe pământ, astfel încât părinții se simt forțați să se mulțumească să nu facă cifre proaste.
Același copil teribil, uneori, în absența părinților, se comportă respectând regulile și limitele impuse și atrăgând simpatia tuturor; alteori însă, se comportă rău chiar și în absența părinților, astfel încât nimeni nu vrea să o păstreze și toată lumea încearcă să o evite. Cu tovarășii săi, mai ales dacă este mai tânăr decât el, el dorește mereu să fie lider și dacă alții nu îl urmează, el îi atacă sau se izolează și nu participă la joc și la interacțiunea socială.
Acest tip de comportament este evident mai ales după doi ani, dar în unele cazuri poate fi atât de grav încât să se manifeste chiar înainte de un an.
La școală, copilul îngrozitor se comportă ca o prezență negativă, perturbându-i însoțitorii și dezinteresați de ceea ce se învață. Toate acestea sunt complicate în preadolescență și dincolo de aceasta, pentru că devin mai antisociale.
Părinții spun că au încercat totul: de la bine la rău, dar că nimic nu este servit. Ei se simt delegitimizați și adesea vin să consulte psihiatrul copilului cu privire la presiunea școlii, care a insistat în repetate rânduri asupra necesității de a face ceva.
Există, de asemenea, realități mai puțin grave, dar toți au numitorul comun impotența părinților în fața unui copil sau a unui băiat care este mereu insensibil la apelurile lor și arată un fel de indiferență față de reguli, chiar și cel mai banal, însoțit de la o anumită tendință de a provoca continuu părinții și, uneori, profesorii.
Fenomenul este larg răspândit, deoarece cunoașterea psihiatrului vine doar în cazurile limită care ajung la pragul intolerabilității, dar rămân necunoscute pe toți cei care, într-un fel sau altul, sunt tolerați sau considerați normali.
Acestea includ situații care sunt considerate anormale de către orice observator extern, dar care sunt tolerate de către părinți, care consideră că este mai convenabil să "întoarcă ochiul liber" sau să-și justifice continuu copilul, atribuind întotdeauna celorlalți, mediul, responsabilitatea ce se întâmplă, fără să dorești să vezi adevărul.
cauze
Ce face copilul "teribil"?
Pentru a încerca să explicăm cauzele acestei imagini, trebuie să ne întoarcem la primele perioade de dezvoltare a copilului (ontogeneză): el, pur și simplu născut, provine dintr-o lume a uterului, în care nu era nevoie, în care totul era automat reglementat și, tocmai pentru acest motiv, nici măcar nu este gândit.
La sfârșitul sarcinii, copilul este expulzat din această situație și intră într-altul în care este necesar să prevaleze. Acest eveniment traumatic, totuși, este esențial pentru a începe procesele care vor conduce la așa numita "naștere psihologică", când va ști că există și va fi conștient de individualitatea sa. Acest traseu se numește "sarcină în afara uterului", deoarece durează aproximativ același timp ca și sarcina (8-9 luni). Mama satisface nevoile copilului și, astfel, îi permite să-și dezvolte identitatea.
Procesul are loc într-un mod natural și este legat de armonie dintre cele două: copilul simte disconfort, lipsă, chiar dacă nu știe exact ce are nevoie, mama îl interpretează și oferă satisfacție adecvată. În acest moment, copilul a trăit o experiență pozitivă și poate începe să îl reutilizeze atunci când încă mai are nevoie de el, dar și el a găsit un nume pentru acel disconfort (de exemplu, dacă disconfortul dispare cu alimente, atunci numele său este înfometat ).
Prin acest proces fundamental se naște gândirea și, așa cum se repetă în mod continuu, senzația de sine se formează treptat prin cunoașterea nevoilor cuiva, cu condiția să fie plăcuți. Din acest moment începe viața psihică reală bazată pe dorință și nu mai mult pe necesitate. Nevoia dă naștere gândirii, dar pentru ao face să se dezvolte, ea ia tranziția spre dorință, care este un act creativ.
De aceea, pentru a da naștere psihicului, copilul trebuie să fie satisfăcut în nevoile sale primare; frustrările sunt, prin urmare, inutile și dăunătoare deoarece întârzie acest proces. Desigur, este inevitabil să existe, pentru că nici o mamă nu poate fi întotdeauna atât de vigilentă și atentă să le evite pe toate, dar este extrem de important ca, în primele 6-9 luni, bugetul sa mutat în favoarea satisfacției. În acest moment, realizarea conștiinței de sine reprezintă soluția continuității între lumea de mulțumire, în care predomină satisfacția plăcerii și lumea echilibrului dintre frustrare și satisfacție, în care predomină realitatea.
Tocmai aici nu dobândește o valoare de structurare deoarece obligă copilul să studieze și să aplice noi tactici și strategii pentru a obține ceea ce dorește și este, de asemenea, în acest stadiu faptul că adesea, din greșeală, nu vine de la părinți și copilul continuă să fie mulțumit fără a fi supus vreodată unei interdicții care îl face să se întâlnească cu realitatea frustrării. Rezultatul este non-evoluția dorinței, pentru că nu are nimic mai mult de dorit. Spațiul de așteptare lipsește și copilul îngrozitor devine din ce în ce mai omnipotent, blocat în interiorul unei cochilii de protecție.
